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                [阅读数: ]主题:孩子幼小衔接12个关键成就

                发表光阴>2019-07-02

                解决员回复:
                2019-07-02  来源:微言教导微信"大众号

                  幼小衔接,是孩子发展过程中一个重要的阶段,家长咱们也非分特别看重。家长怎么和孩子谈入学这事儿?孩子做事拖拖拉拉怎么办?要不要给孩子报补习班?教导小微为你准备了幼小衔接12个关键成就,一路听听专家的建议。

                  1.家长怎么和孩子谈入学这件事?

                  刘云艳 东北大学传授

                  不管对大人还是孩子来说,兴趣和愉快的情绪都是非常重要的。因此,当家长在存眷孩子入学准备是否充足时,也要存眷自己的言语和立场,千万不要用“上了小学让老师管你”之类的话吓唬孩子。

                  对很多孩子来说,小学陌生的环境本已让他咱们重要和焦虑,恐吓无疑会增长孩子的恐惧感,使孩子抗拒上学。这不只会影响孩子的入学顺应,严重时还会刺激孩子的神经中枢,影响孩子的内分泌,甚至诱发夜间惊梦、发烧、胃疼等各种生理和生理疾病。

                  因此请家长务必多动脑筋,疏导孩子的入学重要,引发孩子对小门生计的向往,为孩子入学做好充足的生理准备。比如,可以或许对孩子说一些观赏和勉励的话,还可以或许给孩子聊聊您上学时的趣事和碰到的老师,带孩子到小学参观等,让孩子尽量多地了解小学。这会让孩子觉得上小学很光彩,唤起孩子对重生计的向往之情。

                  在孩子入学后,也请家长不要把注意力全体放在孩子的成就和分数上,这会给孩子带重要和压力。可以或许多和孩子聊聊新黉舍、新老师和新同伙,听听孩子在黉舍发生了哪些有趣的事,表示出对孩子新环境的兴趣和赞赏,这会影响孩子的情绪,引导他尽快顺应和喜欢新的小门生计。

                  2.家长怎么帮助孩子顺应小学作息?

                  柳倩 华东师范大学副传授

                  小学和幼儿园在作息光阴支配方面有较大差别,作息光阴调剂是孩子最先应该了解和顺应的。入学准备期间,幼儿园会对大班孩子的作息做一定调剂,而家庭则应有相应共同。比如为了包管孩子咱们在升入小学后,白天有充足的精力,可以或许较快顺应小学进修,家长一方面应当适本地调剂孩子的作息光阴,比如晚上尽量按时入睡,以包管幼儿的充足睡眠,做到早睡早起;另外一方面,可以或许和孩子一路商议并制作一个作息光阴表,标出平时和周末的作息,在暑假里,还可以或许制作暑期光阴表,把光阴表挂在墙上,让孩子时刻可以或许看到,没有特别环境的话不要轻易打乱光阴表,让孩子逐渐养成一种光阴概念和按时作息的习惯。根据光阴表,孩子会逐渐调剂其生计和生物钟。开端履行的时候,孩子可能会不习惯,家长要有耐心和恒心,不能操之过急,一两周后就可以或许见到效果。

                  3.家长怎么正确看待孩子入学这件事?

                  华爱华 华东师范大学传授

                  自从佳佳进入大班以后,他的妈妈就开端为孩子进小学焦虑,到处打听有哪些名校,家里人也不停在讨论并纠结,进公办小学好还是进民办小学好,还时不时出一些题目来考考佳佳,以备入学面试。饭桌上、茶余间,还经常说起小学进修如何严酷,说别人家的孩子进了幼小衔接班,学识字、拼音,做算术。对佳佳常说的一句话便是“该收收心了,光知道玩,上小学就该吃苦头了”,“看人家小孩都已经认识很多字了,你怎么办呀”……

                  佳佳妈妈的焦虑情绪无形中会影响孩子的生理,使他发生一种不平安感,当他过高估计小学进修的难度而发生进修压力时,就会对行将到来的上学忧心忡忡,甚至会导致入学顺应障碍,一旦碰到一点挫折就会丧失信心。所以,家长一定要抓紧心情,淡定高空对孩子的入学,让孩子觉得入小学是一个自然而然的发展阶段,以一种积极的心态迎接入学。

                  4.幼儿园是怎么帮助做书写准备的?

                  戴艺 浙江省安吉县报福幼儿园园长

                  手的精细举措能力,手与手腕、肘关节、肩关节的共同及稳固性,手眼协调能力,注意力,这些都影响着孩子写字的品德。在幼儿园,书写的准备隐含在很多游戏和生计运动中。比如:孩子常常喜欢画画,从小班的涂鸦到大班情节丰富的画面,可以或许看到他咱们笔下的线条越来越流畅,细节越来越丰富,画画的时候手指的力气、机动性和手眼协调能力都获得很好的睁开。室外的建构资料大、有一点重量,孩子取放积木可以或许锻炼小手肌肉的力气,搭建积木的过程中手眼协调能力、手部各关节的共同和稳固性都能获得很好的锻炼,经常获得如许的练习,以后握笔稳,写字无力,可以或许处理写字歪歪扭扭的成就。室内的积木小而轻巧,搭建过程中更有利于孩子注意力、手指力气、机动性等精细举措和手眼协调能力的睁开,经常有如许的练习以后写田字格时笔画的精准定位一定没成就。

                  5.孩子的握笔姿势必要纠正吗?

                  柳倩 华东师范大学副传授

                  幼儿握笔姿势处于睁开变更阶段,有用的内部支撑有助于增进握笔姿势的睁开,不行刻意纠正和盲目求成,而要遵守适时适度的原则停止造就。

                  首先,握笔姿势在生理上受制于小肌肉和精细举措的睁开,只要幼儿的生理发育成熟,才有可能构成正确的执笔办法。5岁阁下是幼儿开端握笔的最佳时代。如果过早让幼儿握笔写字,其小肌肉群尚未发育完全,很容易让幼儿采纳近距离握笔和不正确的手指共同办法,来确保执笔的稳固性,这种不正确的习惯一旦养成将很难纠正。简略粗暴的教训和呆板枯燥的说理,都可能导致幼儿对书写发生排斥感。

                  其次,可以或许根据孩子握笔办法的年纪睁开趋向,供给相应的书写对象。对小年纪儿童应供给短、粗、容易节制的对象,如蜡笔、油画棒等;逐渐地,可以或许供给像记号笔这类较粗的对象;跟着幼儿手部肌肉的发育、对书写的兴趣和握笔姿势的睁开,逐渐供给铅笔等较为成熟的书写对象。

                  第三, 多种锻炼小肌肉睁开的办法都可以或许对正确的握笔姿势发生积极影响。

                  比如,在为幼儿供给书写资料之前及练习书写的过程中,应该供给绘画、剪纸、搭积木、折纸、串珠等各种运动的资料和应用机遇,为正确握笔打好根底。

                  6.孩子做事注意力不会合怎么办?

                  秦金亮 浙江师范大学传授

                  孩子注意力不会合这一成就让很多家长觉得头疼,如何晋升孩子的注意力也成为家长关怀的成就。首先应该明白,孩子不行能像成人一样维持注意较长光阴。孩子在分歧时代,其注意力一次会合的光阴是不一样的,所以不能盲目对孩子提出高请求,而应该根据孩子的睁开特征确定孩子必要会合注意力的光阴。

                  那么该如何适本地增进并提高孩子的注意力呢?如下办法可供参考:一,发现儿童感兴趣的事物,利用儿童感兴趣的事物与要进修对象树立关联,停止正当引导;二,根据孩子的年纪特色,让他学会在一定光阴内会合注意力。当孩子可以或许做得很好时,可逐渐延长一次性会合注意的光阴;三,不干扰孩子,当孩子正专一于自己所做的工作时,家长不要出于好意打扰孩子;四,营建有利于注意力会合的环境,比如为孩子创设一个不受干扰的游戏角落或进修区,将环境收拾得有条不紊;五,给孩子一定光阴规模内实现的任务,教孩子学会分派光阴,学会自己掌控光阴,感遭到自己是光阴的主人,让他知道如果会合在相对短的光阴内做好一件工作时,便有更多的光阴做其余工作;六,可以或许和孩子一路制定一个正当的光阴计划并严厉履行,造就孩子的光阴意识和目标感。

                  切记,孩子做事分心的时候,千万不能唠叨和训斥,那样反而更不能使孩子会合注意力了。

                  7.孩子做事拖拖拉拉怎么办?

                  秦金亮 浙江师范大学传授

                  提起孩子的磨蹭,每位父母都有诉不完的苦。事实上,孩子做事拖拉的原因有很多,咱咱们建议可以或许颠末过程如下办法改变:

                  构成光阴概念。很多孩子对付光阴的概念都是很模糊的,在他咱们心里可能感觉五分钟另有很长。家长要教会孩子学会看钟表,还可以或许买来沙漏,让孩子更了解光阴的长短。如许能让孩子发生对光阴更直观的印象,然后自己去控制光阴。

                  制定正当计划。父母可以或许根据孩子的能力,给孩子列一个正当的光阴表,请求孩子按时实现。孩子每实现一项,让他自己在任务后面打一个勾。必要注意的是,千万不能因为心急就包揽孩子的任务,养成他咱们的依赖心,以为拖拉也没相干,反正有人会帮自己实现。必要设置正当的奖惩轨制,让孩子慢慢养成习惯,以后孩子的生计就会有规律了。

                  用清楚的指令代替催促。以出门穿鞋为例,与其凶狠训斥,不如换个视角跟孩子说:“先去鞋架拿那双赤色的凉鞋,再坐在小凳子上自己穿。”帮助孩子梳理头绪,孩会更容易做到。

                  奉告孩子迟到的后果。快一点和慢一点有什么差别,孩子并不知道。奉告孩子如果不能尽快实现,迟到了会有什么样的后果,他要承当什么结果。只要让孩子真正体会到磨蹭给他带来的烦恼,他能力会看重。

                  引发孩子的兴趣。家长可以或许采取措施引发孩子兴趣的办法,帮助孩子处理成就,例如,和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。让孩子有取胜的可能,他便会觉得自己能做得很快。

                  8.电子产品中的进修软件能替代孩子真实情景中的进修吗?

                  郭力平 华东师范大学传授

                  如今儿童的进修软件层出不穷,成为很多家长停止教导的重要办法,但进修软件不可以或许替代孩子在真实生计情景中的进修。

                  儿童重要颠末过程亲身体验和探究感知了解世界,他咱们积极变更自己的感官,在与周围环境的互动过程中,构成经验、获得常识。

                  软件或许有多彩、静态的图像,或许有设定好的层层递进的精美程序,但在将什物形象成符号的同时,也抽离了平面且丰富的感官体验——那些无法用言语、用图像来描画的常识,那些只能在游戏和生计中传递的独特人类经验,是孩子无法颠末过程进修软件来获得的。而这些常识和经验对付年幼儿童的发展十分关键,他咱们由此懂得物理世界,控制语言,体察人类的交往并构成自我。

                  当与软件的互动取代人与人之间的真实陪伴时,儿童在真实相干中发展的机遇被剥夺、顺应未来社会人际交往的敏感时机被错过。

                  本日咱咱们越来越夸大进修者的主体性,但这些进修软件大多是在推着孩子向前,孩子成为被动地接受大批信息却无暇构成主动的思虑,无暇成为积极的行为者。

                  进修软件以“进修”为噱头,却并未真正懂得何为儿童有意义的进修。不假思索、不知节制地将它咱们带给儿童,只会让孩子远离自然生长的轨迹,割裂他咱们与赖以生计的地球之间的密切联系。从文化传承和人与自然共生的角度看,进修软件从来都不是、未来也不会成为孩子真实体验的替代品。

                  9.进修品德和常识技能哪个更重要?

                  鄢超云 四川师范大学传授

                  进修品德不是儿童要进修的常识、技能自己,而是儿童面对这些常识技能时,即进修这些常识技能时的立场、偏向。比如,一名拥有听的能力(听力很好,能听到很细小的声音、很远的声音)的儿童,未必是一个好的倾听者;一名力气不够大、举措甚至不太协调的孩子,却乐意与妈妈一路抬桌子、扫地,前一儿童有相应的常识能力但却没有相应的品德,后一儿童常识技能不强,却有相应的品德。

                  教导部发表的《3〜6岁儿童进修与睁开指南》中指出,要充足尊重和掩护幼儿的好奇心和进修兴趣,帮助幼儿逐渐养成积极主动、认真专一、不怕艰难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等优越进修品德。这些进修品德,便是家长、幼儿园应该着力造就的。

                  进修品德非常重要。常识技能没有获得可以或许日后逐渐获得,而进修品德一旦遭到伤害就很难弥补。这请求家长同伙咱们,不要单纯追求常识技能,一定要在入学准备的过程中,存眷孩子的进修兴趣、立场、习惯、偏向。

                  中国有句古话,“三岁看大,七岁看老”。是什么可以或许三岁看大、七岁看老?是认多少字、做多少数学题、读多少唐诗吗?不是。年幼时儿童表示出的进修兴趣、积极主动、认真专一、不怕艰难、敢于挑衅的进修品德,也恰是中小门生正在提倡的中央素养,远比常识技能自己加倍重要。

                  10.为什么小孩子必要“玩”?

                  鄢超云 四川师范大学传授

                  人与植物相比,有着更长的童年期。这意味着人具有比植物更大的睁开空间和睁开潜力,得以应对加倍复杂的生计环境。而顺应未来睁开的各种能力必要较长的童年期停止进修与奠基。如果人为缩短童年期,跳过幼年大批的感性经验积聚,提前进入更高年纪阶段的概念符号进修,就会构成一种机械记忆式的进修,丧失变通和懂得的机动性,进而难以顺应不确定的未来生计环境。

                  咱咱们知道,幼年期的孩子是从生计、游戏等运动中进修,以间接感知、实际操纵和亲身体验的感性经验为根底的。如许的进修一定会过渡到书本进修、理性思虑,过渡到基于间接经验的进修。但如许的过渡不能太急。拔苗助长发生的早熟的果实并不甜美,这些道理咱咱们都懂。

                  如果咱咱们去看一看小学的语文、数学,特别是小学中、高年级,会发现此中很多进修必要生计经验。相当多的小门生不会做题,不是因为不识字、不会运算,而是因为生计经验不丰富,读不懂这个题、这句话是什么意思。如果您能遵守孩子进修、睁开的规律和特色,就不会出现收集上家长辅导孩子功课而自己崩溃的现象。因为读不懂、听不懂,意味着孩子缺乏相应的感受、体验,他咱们的理性缺乏感性的根底。

                  11.要不要给孩子报补习班?

                  郭力平 华东师范大学传授

                  在停止入学准备的过程中,常看到家长忙着给孩子报各种补习班:学拼音识汉字,学数学练英语,这些准备真的对孩子未来的进修与睁开有利吗?

                  国内外教导界对付造就人才网中央素养的定义中,无一不夸大“学会进修”,即夸大儿童进修兴趣、进修过程的重要性,夸大毕生进修能力的造就。乐善勤学、探究创造、勤于反思,恰是回归了进修的本质——儿童积极主动地处理成就。

                  遵从学前儿童的睁开特色,最为有用的进修办法便是支撑孩子颠末过程间接感知、实际操纵和亲身体验停止进修,引发年幼儿童对进修的兴趣,从而树立信心与主动性,进而创造性地处理成就。而借由有意义的游戏、勉励儿童在玩中学恰是最得当学前儿童的进修办法。

                  尽管幼儿短期之内控制了一些分科常识,但这些填鸭式的进修不敷以支撑进修能力的造就,难以奠基一名会进修的人的基本素养,更有可能抹杀儿童对进修的兴趣与信心。国内外浩繁研究已经证实,分科准备常识的进修效果不佳,还会低落幼儿进修的主动性和进修兴趣。因此,如果家长将幼小衔接简略地等同于小学各学科的常识准备,是短视且有害的。

                  学前阶段的教导,家长不必操之过急,而更应存眷相符孩子心智睁开的进修办法,看重孩子在游戏中、生计中的进修和探究,为儿童全面、自立和可持续的进修与睁开供给有用支撑。

                  12.要不要让孩子提前进修小学内容?

                  华爱华 华东师范大学传授

                  浩浩刚上大班就被家长送进了奥数班,提前进修了小门生才可能接触的一些数学应用题。奥数班不是靠听力懂得(大人读题),便是看图猜题,因为缺少了真实情景的体验和什物操纵,浩浩经常因为不懂得题意而做不出题,于是耳边经常充斥着“笨,真笨”的责骂声,以至于他还偷偷把功课本和铅笔藏起来,以为那样就可以或许逃避功课。但妈妈总能买来新的本子和铅笔,浩浩照旧要在责骂声中做完规定的功课。

                  应当知道,出于直观思维阶段的幼儿,重要是颠末过程亲身体验、动手操纵来懂得常识获得经验的。超前进修的最大成就便是,让幼儿支付更大的意志、极力,去进修以后轻而易举就能学会的常识。当幼儿不易懂得超出他咱们年纪的常识时,分外是成人因孩子懂得和接受很慢而收回叹息或责怪时,孩子就会认为自己真的很笨。这种“习得性愚笨”一旦发生,非常不利于后继学业,入学以后容易对进修发生被动和依赖,碰到进修上的艰难会懒得动脑,轻言放弃。所以,正确的做法是,让孩子做得当他年纪特色和相符其睁开规律的事,多让他咱们体验胜利,对进修永久充斥乐趣。

                 

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